Jere Jere Majava
Jaikus from Jere
Tuesday, 10 March 2009
-
Hyvä hyvä, edellinen aika ei sopinutkaan.
Thursday, 5 March 2009
-
Nään, että verkostoalustat olisivat erinomaisia oppimisympäristöjä. Niin myös FB, jos a) käyttäjilä olisi mahdollisuus määritellä profililleen erillisiä, osin päällekkäisiä julkisuuksia ja b) ellei palvelua pyörittävä kaupallinen yrityskohtelisi käyttäjiään kuin lyspykarjaa ilman pienintäkään kiinnostusta näiden yksityisyyden tai oikeuksien kunnioittamiseen.
-
Kalvot: https://wiki.helsinki.fi/download/attachments/33912017/kumpulainen.ppt
(Voi edellyttä kirjoutumista seminaarin wikialueelle)
-
Tukeeko oppiminen syvällisen tiedon rakentumista? Oppimista tukevaa kulttuuria? Oppimisprosessia? Erilaisuutta rikkautena?
-
Mitkä pedagogiset ratkaisut luovat mahdollisuuksia toimijuuteen ja muun toiminnan ja osaamisen linkittämisessä oppimiseen. Kuinka voidaan tukea uuden tiedon luomista?
-
Oppiminen on mekritysten neuvottelua ja yhteisön jäseneksi kasvamista.
Oppiminen ilmenee osallistumisessa, diskursseissa, ja sosiaalisissa käytänteissä.
Oppimisessesa tulisi tukea opiskelijalähtöisyyttä...
-
Sosiokuluttuurinen käsitys oppimisesta. Korostaa oppimisen sosiaalista ja kulttuurista luonnetta, oppiminen nähdään osallistumisena. Oppimistuloksia keskeisemmäksi nousee oppimisen prosessi. Tavoitteena aktiiviseksi yhteisön jäseneksi kasvaminen.
Myös arvioinnin tulisi ottaa huomioon myös prosessit, ei vain lopputulokset.
-
Oppimisympäristön suunnittelussa huomioitavia ulottuvuuksia:
Integroitu - Hajautettu Formaali - Epäformaali Paikallinen - Globaali Fyysinen - Virtuaalinen
-
Tietoyhteiskunnassa oppiminen on "kaikkiallistunut", oppimista tapahtuu yhä selvemmin koko ajan ja kaikkialla. Oppimistutkimuksessa kiinnostus informaaliin opppimiseen ja sen käytäntöjen omaksuminen osaksi formaalia opetusta.
-
Sosaalisen median soveltamisessa tulee tutkia, tapahtuuko niissä mielekästä ja korkeatasoista oppimista, soveltamisen ei tule olla välinelähtöistä.
-
(Olen muuten aivan samaa mieltä tuosta edellisestä ja nään että juuri sosiaainen media tarjoaa tähän esimerkkejä arkeen sulautuvista käytännöistä ja niitä mahdollistavia välineitä.)
-
Tietotekniikka ei ole juurtunut osaksi arkisia opetuskäytäntöjä useista kokeiluhankkeista huolimatta. Liian teknologialähtöistä?
Kokeilujen painopiste tulee siirtää toimintakulttuuirn ja pedagogiikan kehittämiseen ja näiden tukemiseen teknologialla. Huomio "systeemisiin kokonaisuuksiin".
Auttava teknologia on arkipäiväistettävä ja saattettava kaikkien käyttöön, se ei saa olla päälle liimattua.
-
TVT-opetuksessa oppiminen käsitteellistyy useni tietojen siirtömisenä, arviointi on tämän mittaamista. Hmm, pitää kyllä paikkansa ns. perinteisessä verkko-opetuksessa.
-
Teknologia on muuttanut tapoja tehdä asioita, mutta pitäisikö teknologain muuttaa oppimista?
-
Mitä oppimisen tutkimus sanoo siitä, mihin oppimisympäristöjä pitäisi kehittää?
-
Cicerosta: Suomi voisi profilitua voimakkammin koulutusteknologian asiantuntijana.
-
Yliopistoissa arviointi vapaampaa kuin esim. peruskouluissa. Haasteet tässä suhteessa erilaisia.
-
Mitä oppiminen oikein on, mitä opiskelijoiden toivotaan oppivan? Mihin kiinnittää huomiota arvionnissa?
-
Jaikus from Jere